AGENDA21

AGENDA 21 DU COLLEGE BALDUNG GRIEN

EVALUATION DE LA PREMIERE ANNEE

2010-2011

L’évaluation faite en juin 2011 a porté sur le projet (I) et sur les actions (II).

I. EVALUATION DU PROJET

Elle s’est faite selon les critères d’évaluation que le Ministère de l’écologie, du développement durable, des transports et du logement (MEDDTL) retient pour l’évaluation des agendas 21 locaux : les critères sont à la fois de finalité (1) et de démarche (2).

1. Cinq finalités essentielles

Finalités définies par le MEDDTL	Action 2010-2011 qui répond à la finalité	Propositions d’amélioration pour l’année 2
1. Lutte contre le réchauffement climatique	Observatoire de l’énergie
2. Préservation de la biodiversité, des milieux et des ressources	Collège refuge, Jardin durable + compostage des biodéchets
3. Epanouissement des êtres humains	Axe « partenariats internationaux » : Ouverture sur l’Europe, Echange avec Madagascar
4. Qualité de vie	Axe « santé » : Projet CAAPS, goûter et petit déjeuner équilibré + bio à la cantine	Finalité à enrichir en introduisant le bio dans l’A21
5. Dynamique de développement suivant des modes de production et de consommation responsable	bio à la cantine	idem

Les actions en italique sont les actions réalisées mais non inscrites au programme d’action Agenda 21

2. Sept éléments de démarche

Aux cinq critères de démarche retenus par le MEDDTL, nous avons ajouté deux critères supplémentaires, la visibilité des actions (6) et l’ancrage du collège dans son territoire (7).

ELEMENTS DE DEMARCHE	BILAN 2010-2011	PROPOSITIONS D’AMELIORATION ANNEE 2
1. Participation des acteurs	Equipe de direction, 8 enseignants (dont documentaliste), 1 assistante d’éducation, infirmière, agents, 264 élèves, 6 parents d’élèves, partenaires associatifs (éco-conseil, Alter Alsace Energies, Actions Echanges Slaves, Zazakely, LPO) et institutionnels (CG 67, com-com Basse Zorn, commune de Hoerdt, rectorat) à part des différentes catégories  64% des élèves  26% des professeurs 25% des assistants d’éducation 1,5% des parents	Impliquer plus de parents et d’associations locales dans les actions
2. Organisation du pilotage	- Comité de pilotage réuni 3 fois dans l’année + 6 réunions par thème en sous-groupes dans l’année - Composition : 3 membres de l’équipe de direction, 6 professeurs, 1 infirmière, 4 parents, 3 partenaires à part des différentes catégories dans la composition du copil professeurs = 35% parents = 24% équipe de direction = 18% partenaires = 18% personnel de santé = 5%	Faire entrer des élèves dans le comité de pilotage
3. Transversalité des approches	-Transversalité dans le domaine pédagogique : actions interdisciplinaires réalisées conjointement dans les cours, en accompagnement éducatif et lors d’actions ponctuelles (alimentation, biodiversité, économie d’énergie), dans le cadre de séances organisées par les partenaires et les enseignants. - Transversalité des acteurs : enseignants et partenaires (2 professeurs HG/Eco-conseil : 4 séances ; 1 professeur technologie/AAE : 1 séance) ; agents et partenaires travaillent ensemble à 2 séances (conseils pour jardin/cuisine), gestionnaire et partenaires à 2 séances
4. Evaluation partagée	Elaboration d’une démarche d’évaluation à le 28 juin 2011, lors du bilan de la 1^ère année, 1/3 des indicateurs a été proposé par l’ensemble des membres du comité de pilotage ; les 2/3 proposés par deux membres du copil ont été approuvés par l’ensemble des membres. Evaluation faite par tous les membres du comité de pilotage lors de cette séance.
5. Stratégie d’amélioration continue	Etudiée le 28 juin 2011 lors de la 3^e réunion du copil consacrée à l’évaluation de l’année 1. Nombre de propositions concernant la démarche à 4 Nombre de propositions concernant les actions à 5
6. Visibilité des actions	- communication interne à nombre d’actions de communication : journal du collège (3 numéros), CDI (1 exposition temporaire / 1 exposition permanente), Portes ouvertes (1) - communication externe : site du collège, articles dans les journaux locaux (2 articles dans les DNA + 2 dans des journaux locaux), participation à une manifestation extérieure ( festival de la Basse-Zorn), blog franco-ukrainien	à Couverture médiatique plus large (Alsace 20, DNA plus souvent sollicitées, journaux de Geudertheim et de Weyersheim) ; communiquer auprès des associations locales.
7. Ancrage du collège dans son territoire	mise en cohérence de l’A21 du collège avec les actions de la - commune à accueil Ukrainiennes - de la communauté de communes à jardin de la biodiversité - du département à projet avec Madagascar

II. BILAN DU PROGRAMME D’ACTIONS

AXES	actions	Personnes impliquées	Intérêt des élèves pour l’action 0 --->5	Intérêt / A21 0 ------> 5	Résultats année 1	Propositions année 2
UN COLLEGE ECO- RESPONSABLE	Observatoire de l’énergie	- 50 élèves - 1 enseignant - 1 partenaire	3	5	Mesures de la cons. d’eau et d’électricité par les élèves de 4^e	Comparer la consommation d’eau et d’électricité avec d’autres collèges
	Tri du papier	- 6 élèves - 1 enseignant	3	4	Questionnaire réalisé et dépouillé par les 6^e	Tri sélectif dans les salles de classe
BIODIVERSITE	Collège refuge	- 9 élèves - 1 enseignant - 1 partenaire	5	5	Construction de nichoirs à insectes et à oiseaux et suivi mangeoires oiseaux	Nouveaux nichoirs côté cour, poulies pour mangeoires, sorties LPO
	Jardin durable	- 15 élèves - 2 enseignants - 1 partenaire	3	2	3 parcelles expérimentales de jachères fleuries	Jardin de la biodiversité avec parcelles de légumes +abri de jardin avec panneau solaire et récupérateur d’eau
SANTE	Projet CAAPS	- 100 élèves - 1 pers. direction  - 1 infirmière - 1 partenaire	3	4	2h de sensibilisation auprès des élèves de 5^e +signalétique au restaurant scolaire	Etendre la sensibilisation aux élèves de tous les niveaux
	Une alimentation équilibrée	- 114 élèves - 1 gestionnaire - 1 partenaire	5	3	Goûter hebdomadaire de fruits au 2^e trimestre et petit déjeuner équilibré et bio le 27 juin pour les élèves de 6^e	Une alimentation équilibrée et intégrant davantage les produits issus de l’agriculture biologique
PARTENARIATS INTERNATIONAUX	Ouverture sur l’Europe	- 2 familles - 1 partenaire - 50 élèves de 3^e et 15 professeurs	3	3	2 Ukrainiennes reçues au 2^e trimestre	Sensibiliser davantage tout le collège à l’accueil d’élèves ukrainiens ; faire de leur présence l’occasion d’une véritable réflexion sur l’ouverture à l’autre.
	Echange avec Madagascar	- 9 élèves - 3 enseignants -1 partenaire	2	3	Un échange de mails avec 10 élèves malgaches	Centrer l’échange sur la fabrication conjointe d’un même objet (ex : nichoirs)

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Modifié le 03/10/2011 14:33:52